PROJECTE INTERDISCIPLINARI
Comencem el Projecte Interdisciplinari de les Set Meravelles del Món fent Turisme per allà.
Ens hem divertit molt.
21/05/13
14/05/13
Dimarts, 14 de maig de 2013
PROJECTE INTERDISCIPLINARI
La setmana vinent els nens i nenes de P3, P4, P5 i tota la Primària faran el Projecte Interdisciplinari.
Què és un projecte interdisciplinari?
És una altra manera d’aprendre degut que no es treballa una sola àrea curricular, sinó que es relacionen els coneixements de diverses matèries. El seu objectiu fonamental és:
* Aprendre a ser i actuar de manera autònoma.
* Aprendre a pensar i comunicar.
* Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
* Aprendre a conviure i habitar el món.
I els Mestres? Són els guies del projecte, programen els objectius d’aprenentatge, preveuen els continguts que es treballaran i fomenten valors com el respecte , la implicació , la participació. A més a més de facilitar l’aportació i el tractament de la informació i ajudar en l’avaluació i la revisió de com ha anat tot el procés.
Fases:
1. A començament de curs el claustre vam triar el tema general, el temps de durada i la ubicació del mateix dins el calendari del curs.
2. Cada curs tria un subtema.
3. A partir de les preguntes que se’ls hi planteja i dels coneixements previs dels alumnes s’obrirà un ventall ampli del que es vol saber i del guió de treball.
4. Recollida d’informació: mitjançant les enciclopèdies, revistes , catàlegs, internet, diccionaris, imatges... s’anirà aportant informació sobre el tema a tractar.
5. Tria, classificació i síntesis de la informació per subtemes.
6. Agrupació dels alumnes per aconseguir els objectius plantejats: es realitzaran activitats individuals, en petits grups, grup - classe... Es realitzarà treball cooperatiu :es repartiran les tasques , es treballarà en equip, es tindrà confiança en la feina dels altres perquè al final es sumaran totes les parts, tothom aprèn dels altres.
7. Comunicar els nous aprenentatge mitjançant dossiers, làmines artístiques, fotografies, mapes, exposicions orals...
8. Reflexionar sobre l’experiència , les conclusions i avaluar els resultats per a cadascuna de les activitats.
9. Exposició dels treballs a l'escola
Objectius:
1. Construir competències
2. Augmentar i descobrir continguts i prendre’ls d’una manera més motivadora
3. Afrontar els obstacles
4. Autoavaluar - se
5. Desenvolupar la cooperació , la implicació i el diàleg
6. Desenvolupar la autonomia: fer-se escoltar adequadament, saber delegar
7. Créixer en valors: posar en pràctica la tolerància, el respecte als altres, l’amistat.
El nostre Projecte d'enguany: LES SET NOVES MERAVELLES DEL MÓN
* CONÈIXER I GAUDIR DEL PATRIMONI CULTURAL
* RESPECTAR LA DIVERSITAT I LA RIQUESA LINGÜÍSTICA I CULTURAL DELS POBLES I DE LES PERSONES
Com es farà?
Els alumnes d’Educació Infantil i d’Educació Primària treballaran escoltant, reflexionant, dialogant i demanant informació fora de l’escola; la qual classificaran i sintetitzaran; després elaboraran petits treballs individuals i d’altres de grupals (en petit grup o de tota la classe).
Al final del projecte es farà una exposició amb tots els treballs realitzats, convidem a les famílies a visitar-la.
Divendres, dia 24 de 17:00 a 18:00 a la SALA POLIVALENT
Educació Infantil :
* P3 – P4 – P5 : La gran muralla (Xina)
Educació Primària:
* 1r Machu-Picchu ( Perú)
* 2n El Colosseu (Roma)
* 3r El Taj Mahal (Índia)
* 4t Chichén Itzá (Mèxic)
* 5è Petra (Jordània)
* 6è El Crist de Redemptor (Rio de Janeiro) i La Gran Piràmide de Gizeh (Egipte)
PROJECTE INTERDISCIPLINARI
La setmana vinent els nens i nenes de P3, P4, P5 i tota la Primària faran el Projecte Interdisciplinari.
Què és un projecte interdisciplinari?
És una altra manera d’aprendre degut que no es treballa una sola àrea curricular, sinó que es relacionen els coneixements de diverses matèries. El seu objectiu fonamental és:
* Aprendre a ser i actuar de manera autònoma.
* Aprendre a pensar i comunicar.
* Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
* Aprendre a conviure i habitar el món.
I els Mestres? Són els guies del projecte, programen els objectius d’aprenentatge, preveuen els continguts que es treballaran i fomenten valors com el respecte , la implicació , la participació. A més a més de facilitar l’aportació i el tractament de la informació i ajudar en l’avaluació i la revisió de com ha anat tot el procés.
Fases:
1. A començament de curs el claustre vam triar el tema general, el temps de durada i la ubicació del mateix dins el calendari del curs.
2. Cada curs tria un subtema.
3. A partir de les preguntes que se’ls hi planteja i dels coneixements previs dels alumnes s’obrirà un ventall ampli del que es vol saber i del guió de treball.
4. Recollida d’informació: mitjançant les enciclopèdies, revistes , catàlegs, internet, diccionaris, imatges... s’anirà aportant informació sobre el tema a tractar.
5. Tria, classificació i síntesis de la informació per subtemes.
6. Agrupació dels alumnes per aconseguir els objectius plantejats: es realitzaran activitats individuals, en petits grups, grup - classe... Es realitzarà treball cooperatiu :es repartiran les tasques , es treballarà en equip, es tindrà confiança en la feina dels altres perquè al final es sumaran totes les parts, tothom aprèn dels altres.
7. Comunicar els nous aprenentatge mitjançant dossiers, làmines artístiques, fotografies, mapes, exposicions orals...
8. Reflexionar sobre l’experiència , les conclusions i avaluar els resultats per a cadascuna de les activitats.
9. Exposició dels treballs a l'escola
Objectius:
1. Construir competències
2. Augmentar i descobrir continguts i prendre’ls d’una manera més motivadora
3. Afrontar els obstacles
4. Autoavaluar - se
5. Desenvolupar la cooperació , la implicació i el diàleg
6. Desenvolupar la autonomia: fer-se escoltar adequadament, saber delegar
7. Créixer en valors: posar en pràctica la tolerància, el respecte als altres, l’amistat.
El nostre Projecte d'enguany: LES SET NOVES MERAVELLES DEL MÓN
* CONÈIXER I GAUDIR DEL PATRIMONI CULTURAL
* RESPECTAR LA DIVERSITAT I LA RIQUESA LINGÜÍSTICA I CULTURAL DELS POBLES I DE LES PERSONES
Com es farà?
Els alumnes d’Educació Infantil i d’Educació Primària treballaran escoltant, reflexionant, dialogant i demanant informació fora de l’escola; la qual classificaran i sintetitzaran; després elaboraran petits treballs individuals i d’altres de grupals (en petit grup o de tota la classe).
Al final del projecte es farà una exposició amb tots els treballs realitzats, convidem a les famílies a visitar-la.
Divendres, dia 24 de 17:00 a 18:00 a la SALA POLIVALENT
Educació Infantil :
* P3 – P4 – P5 : La gran muralla (Xina)
Educació Primària:
* 1r Machu-Picchu ( Perú)
* 2n El Colosseu (Roma)
* 3r El Taj Mahal (Índia)
* 4t Chichén Itzá (Mèxic)
* 5è Petra (Jordània)
* 6è El Crist de Redemptor (Rio de Janeiro) i La Gran Piràmide de Gizeh (Egipte)
07/05/13
Dimarts, 7 de Maig de 2013
CONVIVÈNCIES - DIA 2
7:30 Bon dia desde Can Vilalta (Moià). A les habitacions ja hi ha plena activitat, els nens han dormit tots molt bé, després de tota l'activitat d'ahir (amb els jocs nocturns amb llinternes inclosos).
Ja s'estan rentant i posant apunt pel nostre 2on. dia de convivències.
CONVIVÈNCIES - DIA 2
7:30 Bon dia desde Can Vilalta (Moià). A les habitacions ja hi ha plena activitat, els nens han dormit tots molt bé, després de tota l'activitat d'ahir (amb els jocs nocturns amb llinternes inclosos).
Ja s'estan rentant i posant apunt pel nostre 2on. dia de convivències.
05/05/13
Dilluns, 6 de maig de 2013
CONVIVÈNCIES GRANS - DIA 1
Tot a punt per marxar a Moià de Convivències amb els grans.
Espero que tots tingueu ja el Twitter de l'escola donat d'alta: @EscoladelCarme i així podreu estar informats en tot moment.
En aquesta casa hi ha molt poca cobertura d'internet i és per això que utilitzaré el Twitter més sovint que no pas el Bloc que dóna més problemes de conexió.
De ben segur ho passarem molt bé i el temps ens acompanyarà.
Bones convivències a tots.
10:45 Ja hem arribat a la casa de colònies de Moià. Tot ha anat perfecte i fa un dia esplendid.
13:00 Ara anem a dinar. El menú d'avui és: Arròs amb tomàquet, Butifarra amb xips i platan
CONVIVÈNCIES GRANS - DIA 1
Tot a punt per marxar a Moià de Convivències amb els grans.
Espero que tots tingueu ja el Twitter de l'escola donat d'alta: @EscoladelCarme i així podreu estar informats en tot moment.
En aquesta casa hi ha molt poca cobertura d'internet i és per això que utilitzaré el Twitter més sovint que no pas el Bloc que dóna més problemes de conexió.
De ben segur ho passarem molt bé i el temps ens acompanyarà.
Bones convivències a tots.
10:45 Ja hem arribat a la casa de colònies de Moià. Tot ha anat perfecte i fa un dia esplendid.
12:30 Ja ens hem instal-lat a les habitacions i hem fet el repartiment de lliteres.
13:00 Ara anem a dinar. El menú d'avui és: Arròs amb tomàquet, Butifarra amb xips i platan
30/04/13
25/04/13
22/03/13
Divendres, 22 de març de 2013
FINAL DE TRIMESTRE
Ja podeu veure al web de l'escola les fotos de les darreres activitats de l'escola: Festival de Pastinatge, Educació Vial i Mones de Pasqua.
Gaudiu-les!!!
http://www.xtec.cat/escoladelcarme/
FINAL DE TRIMESTRE
Ja podeu veure al web de l'escola les fotos de les darreres activitats de l'escola: Festival de Pastinatge, Educació Vial i Mones de Pasqua.
Gaudiu-les!!!
http://www.xtec.cat/escoladelcarme/
20/03/13
Dimecres. 20 de març de 2013
MAI MÉS
Heu intentat mai pintar un ou?
Massa rodó per fer-ho amb retolador i les mans maldestres dels nens.
Les ceres obliguen a forçar massa el traç amb perill que rodolin i acabin per terra.
Amb la pintura plàstica no millorem.
L’ou no absorbeix bé la textura. Si posen poca pintura no es veu i si en posen massa es formen uns grumolls no massa estètics.
Malgrat tot els estem pintant i acabaran sent obres d’art, si més no els nens ho passen bé fent-ho.
Ja podeu fer fotos a les Mones d’enguany perquè us puc assegurar que trigarem en tornar a pintar ous.
MAI MÉS
Heu intentat mai pintar un ou?
Massa rodó per fer-ho amb retolador i les mans maldestres dels nens.
Les ceres obliguen a forçar massa el traç amb perill que rodolin i acabin per terra.
Amb la pintura plàstica no millorem.
L’ou no absorbeix bé la textura. Si posen poca pintura no es veu i si en posen massa es formen uns grumolls no massa estètics.
Malgrat tot els estem pintant i acabaran sent obres d’art, si més no els nens ho passen bé fent-ho.
Ja podeu fer fotos a les Mones d’enguany perquè us puc assegurar que trigarem en tornar a pintar ous.
Dimecres, 20 de març de 2013
OUS DE PASQUA
Desesperats buscant ous blancs per tot Barcelona.
Pares que han anat a la Boqueria, a Collblanc o vora de la feina.
Botigues del barri que han esgotat els que tenien.
Ous bullits que es trenquen i cal bullir de nou.
De ben segur avui a totes les cases dinarem o soparem ous durs.
Vosaltres ja heu fet la feina ara ens toca a nosaltres.
Tenim les classes plenes d’oueres a punt de pintar. Esperem que no es trenquin i que tothom hagi entès que no s’havien de portar crus.
Ja us ho explicaré.
OUS DE PASQUA
Desesperats buscant ous blancs per tot Barcelona.
Pares que han anat a la Boqueria, a Collblanc o vora de la feina.
Botigues del barri que han esgotat els que tenien.
Ous bullits que es trenquen i cal bullir de nou.
De ben segur avui a totes les cases dinarem o soparem ous durs.
Vosaltres ja heu fet la feina ara ens toca a nosaltres.
Tenim les classes plenes d’oueres a punt de pintar. Esperem que no es trenquin i que tothom hagi entès que no s’havien de portar crus.
Ja us ho explicaré.
19/03/13
Dimarts, 19 de març de 2013
DIA DEL PARE???
Dia del Pare???
Quin sentit té posar un dia del Pare?
Avui li hem de dir que l’estimem? Els altres dies de l’any no cal dir-li?
Cal instaurar un dia i “obligar-se” a comprar un regal?
Cal estimar cada dia i cal demostrar-ho, si més no així hauria de ser.
Sempre he pensat que era una festa absurda.
Hi ha pares que es disgusten si avui no se’ls felicita o si avui no se’ls truca i jo em pregunto: els altres dies no us importa?
La societat actual ens ha portar a tenir mil models de famílies diferents, totes vàlides i satisfactòries.
El model ordinari no és el millor, jo ho veig a diari a l’escola.
No és més feliç el nen que viu en una família entesa com a tradicional. El nen feliç és aquell que viu rodejat de comprensió, de bona educació, d'amor i de principis morals.
Si la societat evolucionés amb realitats hauríem de celebrar el dia de la família, sigui quina sigui el model.
DIA DEL PARE???
Dia del Pare???
Quin sentit té posar un dia del Pare?
Avui li hem de dir que l’estimem? Els altres dies de l’any no cal dir-li?
Cal instaurar un dia i “obligar-se” a comprar un regal?
Cal estimar cada dia i cal demostrar-ho, si més no així hauria de ser.
Sempre he pensat que era una festa absurda.
Hi ha pares que es disgusten si avui no se’ls felicita o si avui no se’ls truca i jo em pregunto: els altres dies no us importa?
La societat actual ens ha portar a tenir mil models de famílies diferents, totes vàlides i satisfactòries.
El model ordinari no és el millor, jo ho veig a diari a l’escola.
No és més feliç el nen que viu en una família entesa com a tradicional. El nen feliç és aquell que viu rodejat de comprensió, de bona educació, d'amor i de principis morals.
Si la societat evolucionés amb realitats hauríem de celebrar el dia de la família, sigui quina sigui el model.
Potser ho proposo, o l’instaurem nosaltres a l’escola.
11/03/13
08/03/13
05/03/13
28/02/13
Dijous, 28 de febrer de 2013
CIRCUIT ELÈCTRIC
Un clàssic fer el circuit elèctric. Crec que tots ho hem fet a l’escola i el nostre sisè no podia ser menys.
Sigui la generació que sigui sempre fa il·lusió muntar-lo i aconseguir que funcioni.
Aquesta vegada la majoria han aconseguit encendre la bombeta.
CIRCUIT ELÈCTRIC
Un clàssic fer el circuit elèctric. Crec que tots ho hem fet a l’escola i el nostre sisè no podia ser menys.
Sigui la generació que sigui sempre fa il·lusió muntar-lo i aconseguir que funcioni.
Aquesta vegada la majoria han aconseguit encendre la bombeta.
Dimecres, 28 de febrer de 2013
GEOGRAFIA
Treballar la Geografia és complicat ja que no es tracta de memoritzar només muntanyes, rius o serralades. Cal saber ubicar on està allò que estudiem ja que sinó no té massa sentit.
Amb els de 4t hem fet una maqueta del mapa de Catalunya.
Els hi va quedar molt bé. Veurem ara si sabran plasmar tot això en un mapa el dia del control.
GEOGRAFIA
Treballar la Geografia és complicat ja que no es tracta de memoritzar només muntanyes, rius o serralades. Cal saber ubicar on està allò que estudiem ja que sinó no té massa sentit.
Amb els de 4t hem fet una maqueta del mapa de Catalunya.
Els hi va quedar molt bé. Veurem ara si sabran plasmar tot això en un mapa el dia del control.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)